Traduction de la page

lundi 18 mai 2009

Le retour est toujours difficile...

A nouveau, une immersion dans la culture marocaine...
Je m'imaginais bien y passer 9 mois...
Une autre fois...





mardi 7 avril 2009

Quand les TIC s'invitent en didactique du FLE...



L'intégration des TIC offertes par le CECR et l'approche actionnelle

Une méthodologie par les tâches
Enquête/Quête virtuelle
Simulation globale




Bref rappel: Qu'implique une tâche pédagogique communicative en classe de FLE?
  • une visée actionnelle
  • parvenir à un résultat
  • résoudre un problème
  • fixer un but
  • stratégies et planifications
  • pertinence et sens
  • liberté de mise en œuvre des ressources
  • réalisme et faisabilité
  • un résultat communicatif identifiable
Pourquoi des projets en FLE intégrant les TIC?

  • un vrai changement de perspective: cadre linguistique et social
  • des projets qui ont du sens: vie quotidienne, situations authentiques...
  • un nouveau pilotage pédagogique: apprentissage collaboratif, grand nombre de ressources
  • des scénarios pédagogiques innovants: la quête virtuelle, la simulation globale
  • l'évaluation

La séquence scénario est une action sociale intégrant les TIC qui propose des mises en situations authentiques. Elle implique ainsi l'auto-évaluation grâce au PEL et une évaluation authentique. Elle comprend la quête virtuelle et la simulation globale avec les TIC.



Zoom...



La simulation globale avec les TIC

C'est un scénario pédagogique qui permet de créer un univers, l'animer, simuler des actions. Les apprenants peuvent créer, agir, interagir dans un univers socioculturel fictif en pratiquant des activités de langage. Il peut être exploité sans les TIC mais ceux-ci permettent d'offrir un grand nombre de ressources documentaires et d'utiliser les outils informatiques indispensables à toute formation.

Quelques liens:


L'enquête/la quête virtuelle

Ce scénario pédagogique est une quête à travers la toile permettant:
  • de résoudre un problème en effectuant une action sociale
  • une mise en situation authentique
  • d'effectuer des tâches collaboratives
  • de rendre l'évaluation attrayante
Quelques liens:


Quelles utilités pédagogiques?

  • l'autonomie
  • une méthodologie par les tâches
  • la résolution de problèmes
  • une mise en contexte
  • la collaboration
  • des ressources multiples
  • l'autoévaluation, l'évaluation formative et intégrative



Les potentiels d'apprentissage:
  • l'autonomie
  • la responsabilité
  • apprendre à apprendre
  • l'enrichissement lexicale
  • compréhension orale et écrite
  • production orale et écrite
  • compétences sociales, communicatives, culturelles, transversales
  • objectifs communicationnels


mercredi 11 mars 2009

De la musique sur mon blog !!



Voilà quelques conseils pour mettre une chanson sur son blog avec Deezer!

J'ai bien cru me faire crier pour ne pas diffuser l'information!!

Alors, il semble qu'il n'est plus possible de mettre un mono titre comme je l'ai fait précédemment.

Mais ce n'est pas grave car on peut très bien créer une playlist et pour cela il faut s'inscrire à Deezer. Voilà la première étape.

Ensuite, vous vous connectez avec vos identifiants puis vous cliquez sur l'onglet musique. Vous créez une playlist, puis pour y ajoutez vos musiques, vous vous baladez dans Deezer et chaque titre propose l'option "ajouter à une playlist". Ce que vous faites.

Une fois votre playlist créée, vous l'affichez et là vous cliquez sur partager: une fenêtre s'affiche où vous choisissez le type de lecture, la couleur et la forme.
Vous copiez et coller dans un messsage blog, dans "modifier le code HTML".
Et le tour est joué!

On ne peut plus mettre de mono titre.. mais enfin on peut créer une playlist d'un titre..!

Voici donc ma playlist, pour un moment de détente, loin du stress ambiant..



Découvrez Ayo!



vendredi 27 février 2009

Sur le fil.. du bilinguisme.


Le site Le fil du bilingue propose de valoriser l'enseignement bilingue "francophone" et de proposer des ressources pédagogiques pour les DNL, des outils d'auto-formation pour les enseignant, plus globalement il est un lieu d'échanges pour les acteurs des sections bilingues "francophones".


Dans l'onglet Actualités, on trouve les dâtes des conférences, colloques, réflexions autour de l'enseignement bilingue des DNL et on propose des liens vers les publications autour des grandes orientations de l'enseignement bilingue.

L'onglet S'informer propose un annuaire des établissements en Europe.

Dans l'onglet Enseigner et Se former, on retrouve des outils pédagogiques pour enseigner dans les sections bilingues et des outils d'auto-formation ainsi que de la documentation générale et une sitographie.

Enfin ce qui me parait le plus intéressant dans les sites dédiés à l'enseignement, c'est la partie Echanger qui permet de partager ses expériences, demander des conseils, commenter des dossiers,.. Ce qui me marque, c'est qu'il y a toujours une demande de conseils, réfléxions de la part des enseignans et cette démarche me parait essentielle à l'amélioration des contenus d'apprentissage.

Il y a aussi une intention de promotion de l'enseignement bilingue à travers les directives européennes et il me parait important de réfléchir sur les réels apports de l'enseignement bilingue, de le penser comme un enrichessement des DNL. Par exemple, enseigner l'histoire en section bilingue, c'est, il me semble, étendre le point de vue, se rapprocher un peu plus d'un enseignement objectif.

Dans la perspective du plurilinguisme, ceci pourrait permettre une approche plus pertinente des DNL; un décloisement méthodologique et une élaboration plus objective des contenus des matières à enseigner. (l'histoire par exemple)



jeudi 26 février 2009

Débordée!!

Un court billet pour simplement garder le cap de la publication ..

Entre les candidatures pour les stages Master 2, les réunions de travail pour mettre en place la leçon zéro de la classe expérimentale, la création d'un nouveau blog de travail coopératif autour de cette fameuse classe expérimentale, les recherches d'informations sur la diffusion du français, les multiples synthèses à produire pour éclaircir le travail autour du plurilinguisme, le projet de blog éducatif sur les gestes culturels, sans oublier le soucis à se faire pour le déroulement du second semestre... et j'en oublie.. je m'avoue débordée, submergée..

Alors j'espère que mettre à plat et à jour mes inquiétudes va me permettre de rebondir très vite!

Vite oui car Mars arrive..

Je vous souhaite à tous du courage pour relancer la machine qui pour ma part s'est un peu enrayée..

Je suis de retour bientôt !



En passant, je vous rappelle qu'un goûter-jeu est organisé lundi après l'AG et un temps pour manger bien sûr! Alors à lundi, bon travail et bon week-end!